E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　課文十九課——《三個(gè)太陽》的學(xué)習(xí)已接近尾聲�？墒�，心中卻總是涌起與閱讀其它課文的一種不同的感情。那……是什么呢？

　　《三個(gè)太陽》它是一篇通訊，語言真實(shí)而又客觀，及時(shí)而又形象。這是我們第一次接觸到新聞這一類的文體，多少都會(huì)有些新奇，一向喜歡讀書，而好奇心又強(qiáng)的我，不一會(huì)兒便鉆入了這片新奇的通訊。“三個(gè)太陽？”這個(gè)題目讓我想探究下去。

　　一口氣讀完了這篇有50、60段的通訊，我的心靈被深深地震撼了：在這白雪皚皚的雪地……南極之中，中國(guó)的“南極人”在喬治島上共同為我們譜寫了一曲南極樂章，從中，我體會(huì)到了這些南極人為追尋夢(mèng)想所遭遇的坎坷，以及數(shù)不勝數(shù)的強(qiáng)烈的南極精神，讓我震驚，讓我激情澎湃！

　　從考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)身上，我看到了他那強(qiáng)烈的民族自尊心，以及那種無私的團(tuán)隊(duì)精神；從那位地理、物理研究生身上，我更是體會(huì)到了他的樂觀堅(jiān)強(qiáng)；還有測(cè)繪工程師，“局長(zhǎng)”……在女畫家身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)真摯的性情，都讓我為之感動(dòng)。

　　“茫茫雪原組成了一個(gè)純潔寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這恒古不變的天地，成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚的朝你走來，用真摯的眼神望著你……”腦海中見地浮現(xiàn)出了一幅幅生動(dòng)的畫面，有些忍俊不禁，不過，漸漸地，心中的那個(gè)目標(biāo)越來越清晰，也似乎離我更近了，我暗自下定決心：

　　我要去南極！

　　南極，南極，南極！我喃喃著這兩個(gè)字，如同千斤頂、如同萬里海，顯得那么沉重。南極，長(zhǎng)大以后，你還會(huì)等著我嗎？

    山西太原清徐縣清徐縣縣城第二中學(xué)初一:侯翔