這一天，外面天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。這時(shí)，一股凜然不可侵犯的莊重之氣冒了出來(lái)，咄咄逼人。頓時(shí)整間教室烏云密布似的。

　　我偷偷的看了看語(yǔ)文老師，通面赤紅，額頭皺了起來(lái)，一雙墨眉眼角吊起，眼珠里似有一團(tuán)熊熊燃燒的大火。嚇得全班人直縮脖子。這時(shí)語(yǔ)文老師像關(guān)公上身似的，嚴(yán)肅起來(lái)。語(yǔ)文老師這副模樣旁觀者都覺(jué)得可怕，沒(méi)交作文得同學(xué)更不是覺(jué)得語(yǔ)文老師要吃人了嗎？我越想越可怕……

　　是�。「改笧槲覀兯�做的一切數(shù)不勝數(shù)，可我們?yōu)楦改缸龅哪�？卻是像沙漠里的一滴水一樣，非常稀少。

　　謝謝您！“關(guān)公”老師。也祝您教師節(jié)快樂(lè)�。�

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　　說(shuō)起教師節(jié)，我就會(huì)想起關(guān)公，為什么呢？難道他是你祖宗的“老師”？還是他教你的知識(shí)令你受益匪淺？不，是因?yàn)槲覀儼嗑陀幸晃焕蠋煟�生氣起�?lái)?yè)u身一變就成了大關(guān)公。

　　原來(lái)這莊重之氣來(lái)自語(yǔ)文老師身上，他手里拿著一疊作文，在見(jiàn)講臺(tái)上大聲叫道：“誰(shuí)——還沒(méi)交，作文，給我站起來(lái)。”剛說(shuō)完，椅子向后退聲音響遍了教室。

　　終于，在輔導(dǎo)課上，語(yǔ)文老師把火給滅了。老師的面容也恢復(fù)了模樣。老師平靜地對(duì)我們說(shuō)了兩個(gè)例子，其中有一句話“你不要總想你父母為你做了什么？而是思考你為父母做了什么？”這句話使我覺(jué)悟了。

　　老師說(shuō)的話對(duì)我的啟發(fā)有很大的幫助，也許之前老師那副“關(guān)公”模樣是表現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)心和緊張。

初一:廖榆紅