媽媽和我天天在一起。她身材勻稱，留著干練的短發(fā)，擁有一雙美麗大眼睛，一雙能洞察我所有心思的眼睛。她照料我的生活，陪伴我的學習。媽媽經常鼓勵和表揚我，她對待我特別耐心，也非常嚴厲。我親切地給了她“校長”這個稱號。

　　“校長”媽媽勤奮而又努力。在我學習之前，她都針對不同的科目和內容，自己先備課。她經常上網查詢資料，上各種學習論壇，也經常與其他媽媽們交流學習經驗。在書房里，“校長”給我準備了三大書柜的各類書籍。“校長”全部親力親為，從來不送我上外面的任何學科的補習班或培訓班，媽媽既當“校長”又當任課老師。

　　我有這樣一位慈愛又嚴格的“校長”媽媽，心中充滿了感激和自豪。我在想，“校長”可惜只是媽媽的一個昵稱，她要是我們學校真正的校長，媽媽和我就能無論何時何地都在一起了。

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　　“校長”媽媽要做的事可真不少。為了抓住兒童的語言敏感期，媽媽在我幼兒園時，就準備了許多的英語資料，我們一起讀書，一起聽兒歌，一起看動畫片。為了提高閱讀興趣，她找來了少兒版世界名著，和我一起朗讀，你讀一頁我讀一頁，讀得津津有味。當有作文作業(yè)時，我和她經常是在散步時，口頭列提綱、搭結構，聽她指點后，我再落筆寫文章。在鋼琴老師家學習時，媽媽又是記筆記，又是錄像，比我這個學生還要忙，回家后督促和指導我練習鋼琴。媽媽還教會了我跳繩，每天讓我堅持跳繩鍛煉身體。我們還一起做手工，上次元宵節(jié)學校要求學生家長共同完成元宵宮燈的制作，我和媽媽做的燈籠被選為優(yōu)秀作品，參加了展覽。為了拓展眼界，媽媽每次暑假都帶我外出旅游……

　　“校長”媽媽的心血沒有白費。記得小學一年級時，在我泛讀了兩百多本兒童英語書后，“校長”帶我去做了次權威的英語測試，結果顯示，我的英語閱讀達到了美國母語三年級的水平。跳繩原來是我的弱項，她不僅讓我學會了跳繩，更讓我學會了堅持，現(xiàn)在我一次可以連續(xù)跳二百多下，體育課上我得了“男子組”第一。“功夫不負有心人”，這樣的例子還真不少吶……

二年級:哲軒