明天，對我們來說，遠，亦不遠�；叵肫饋�，初中入學(xué)似乎還是昨天，而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名高中生了……

　　每個人都走上了屬于自己的獨一無二的人生之路。

　　也許，我會成為一名醫(yī)生，因為母親曾是醫(yī)生，從小我就覺得醫(yī)生是個神奇的職業(yè)。問幾句話，看一下面色，就知道病因何在，如何對癥下藥。每次向媽媽說時，她只是摸摸我的頭，笑著看著我，不說話。

　　也許，我會成為廚師，其中的原因就是小學(xué)的一次作業(yè)，老師讓每個學(xué)生都要制作一份菜肴，我學(xué)的是最簡單的西紅柿炒雞蛋。盡管老媽一直在旁邊鼓勵我，但我依然因為害怕被油濺到而遲遲不敢動手，但最后看到家人都在搶著吃的時候，自豪感油然而生。于是，我利用一天時間，準備了第二天的晚餐，看到家人吃得不亦樂乎，內(nèi)心滿滿的滿足，覺得當一個廚師其實也不錯，可以用美食給人們帶去好心情。

　　也許會在高樓層的公司里；也許在富麗堂皇的酒店；也許在環(huán)境素雅的校園里；也許躺在草地上，聽蟲鳴看星星……無論我們以后會在哪兒，那都是明天的事情。但對于今天還作為學(xué)生的我們來說，就要樹立目標，然后堅定不移、腳踏實地的向目標邁進。

高一:疏海嘉

　　有些人上了高中，有些人走上社會，而這樣的兩撥人，又會各自分出不同：也許有的生活小資，有的生活拮據(jù)；也許有的家庭和睦，有的孤身一人；也許有的人獲得了成功，也許有的人碌碌無為一輩子……

　　但是，我會在哪呢？

　　也許，我會跑去“種田”，當然不是普通意義上的農(nóng)民，而是通過科學(xué)的觀察、研究，找到高產(chǎn)農(nóng)作物，令其抗倒伏、抗旱、抗?jié)衬芰Χ伎梢源蟠筇嵘�，用最精準的�?shù)據(jù)培育出最好的作物……這可能因為小時候在鄉(xiāng)下，從后門眺望，都是一片片水田，使我萌生的這種親近自然的念頭。

　　也許，我會成為教師，站在三尺講臺上將知識傳授給學(xué)生，教育他們做人，一定不強求他們的成績。我的小學(xué)老師對于成績好壞的學(xué)生都一律平等，靦腆害羞的我第一次向同學(xué)們自我介紹時，一句話也不敢說，她拉著我的手向大家介紹我，暖意，從她的掌心傳給我，我想，我也要像她一樣……

　　明天我在哪兒，由今天的我怎么做決定！

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