最后的鴿群帶著低弱的哨聲在微風里劃過一個圈子后消失在遙遠的天際，夕陽帶著對大堤的留戀披著一條紅色的披風不想離去。一陣風襲過，樹葉搖了搖身子，漫不經(jīng)心地飄落。不甘寂寞的梔子花在這時候綻放，將整個校園漫上一層濃郁的花香�，F(xiàn)在的中學生干什么正事不好，偏要學著成年人談戀愛，這不僅會使他們的學習能力下降，還會影響身心健康。雖然學校里每年都勸誡學生不要犯此類錯誤，可總有那么幾個學生依舊犯錯。這不。初三年級部又送了兩位到我的辦公室——學校德育處。作為教導主任的我，自然很重視這件事。立即將其家長找來，一同探討該學生情感問題并對其進行教育，處以記過及留校察看處分。忙碌了一下，夕陽的余暉灑在窗臺上，放學時間早已過了一兩個小時。我鎖好門，走出學校。正當我行至花壇時，對面的兩個人影使我匆忙的腳步停了下來。一個男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟一個女孩說悄悄話，女孩手里拿著一個講義夾和粉紅色的信，周圍除了幾聲鳥鳴什么也聽不見了。“這么晚還不回家�。�”我首先打破了寂靜。“是的，主任，因為還有點事。”那女孩安靜地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。“哪個年級的？”我想以往一樣，擺著一副冰冷的姿態(tài)。“初二，主任。”我以尖銳的目光掃視著他們倆，最終將視線定格在了女孩手中的一張粉紅色的紙上。“這是……，這是什么？讓我看一下。”我懷疑是信件，但直言要看信，似乎太……，所以吞下了那個“信”字。女孩猶豫地將紙遞給了我。男孩拉了拉女孩的衣角，沉默。風似乎有些大了，樹枝開始搖動，梔子花被吹得搖搖欲墜，好像預感一場暴風雨的到來。我在遲疑中打開了信：一定要好好養(yǎng)病，一切都會好起來。不要擔心學習，這文件夾中的筆記都是同學們幫你做的，你要相信自己會好起來的。你不是一個人在戰(zhàn)斗！接下來是好大一串的簽名、祝福，整張紙上寫滿了溫馨。我的表情突然凝住了，一時不知道說什么才好。“主任，信看完了么？其實，這世上除了愛情，還有更深更值得讓人珍藏的友誼，你說是嗎？”女孩笑得坦然真誠。又是一陣風吹來，樹葉被風溫柔地擁抱著，安靜而羞澀，空氣中充滿了的梔子花的芬芳直達人的心底。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

初二:范自毫