“老師怎么還不來，都上課半小時(shí)了。”我在座位上小聲嘀咕著，忽然，正想著這件事的我，看到了打斷我思路的最佳人物——班主任駕到。＂老師，怎么今天來得這么晚�。�“我?guī)е鴿M腦子困惑問。“告訴你們一個(gè)好消息，我不說，你們先猜猜。”班主任滿臉笑容地跟我們說。“老師，是不是要去郊游啊？”體育委員說。“帶你們?nèi)ヒ淮谓加我M(fèi)好大力氣，怎么可能帶你們?nèi)ァ?rdquo;班主任對(duì)體育委員說，“你啊你，就知道玩。”班長說：“是不是給我們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)��？”“你說一下你完成了什么任務(wù)，要我給你獎(jiǎng)勵(lì)。”“好像沒有。“班長紅著臉回答。”班主任，別賣關(guān)子了，趕緊公布吧，大伙都等不及了。“我提示到。“好好好，我告訴你們，好消息就是——今天沒作業(yè)。”班主任說。全班沉默三秒鐘后，爆發(fā)出一陣歡呼聲。要知道，我們臨近畢業(yè)，每天都是作業(yè)作業(yè)再作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，想抽空玩一會(huì)兒都是不可能的。我高興地想著，盤算著一會(huì)上課該怎么玩。”老師，你太好了“我仿佛聽到了某位同學(xué)的贊嘆聲。”同學(xué)們，請(qǐng)看下黑板。“我們聽見班主任的聲音，便往黑板望去。”老師，你不是玩我們的吧““如果這就算玩你們，那你們就太弱了。“老師到吼，”趕緊寫，不然誰都別想回家。“想知道老師寫了什么嗎？我也不賣關(guān)子了，老師寫的就是——請(qǐng)大家用剛剛的感想寫一篇《今天沒作業(yè)》的作文。

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初一:楊