五歲時(shí)，家中經(jīng)濟(jì)條件并不樂觀。父母在外地打工，我與村里其他孩子一樣，跟著爺爺奶奶一起生活。

　　在這五彩的童年畫卷中，最顯眼的在那段艱苦時(shí)光中留下腳印。那便是上下學(xué)的路。年近六十的爺爺會(huì)牽著我肥嘟嘟的小手，走向六百米外的學(xué)校。這也算是我一天中既暢快又辛苦的時(shí)光了。

　　每學(xué)期的下半年，會(huì)令我痛苦。考早早地從溫暖的被窩中爬出，要被爺爺冰冷的手扯著上學(xué)。路上我的“小伙伴們”偷偷地藏進(jìn)土里，沒有了花花綠綠，剩下的是一些枯枝敗葉凋零在風(fēng)雪中。這六百米顯得十分焦急，因?yàn)槟暧椎奈业牧硪恢皇衷僖舱也坏酵嫖铩Ｘ澩娴奈易匀徊桓嗜绱似降�的走過(guò)。經(jīng)常會(huì)才在厚厚的積雪上，等待著雙腳陷入，留在晶瑩的腳印。有或是乘大人們不注意時(shí)偷偷抓起一把雪，放在口袋里，捏著雪，感受它的慢慢融化。雪地凍住我挺著嚴(yán)寒前進(jìn)的腳步。

　　在競(jìng)爭(zhēng)壓力愈發(fā)大的今天。我面對(duì)的不再是上下學(xué)的路，而是人生的獨(dú)木橋。底子并不是很好的我不能像別人一樣走著平坦大道，更多的像是兒時(shí)走的泥濘小路。這條路上偶爾會(huì)有鮮花，但更多的還是寒冷與艱辛。

　　對(duì)的，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)向前。這是上帝賜予的禮物。泥濘的路才能留下腳印，才會(huì)更加出彩，不是嗎？

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　　雖說(shuō)沒有多高級(jí)的玩具，但有幾個(gè)一起游戲的小伙伴，一切不起眼的動(dòng)植物也是我的伙伴，兒時(shí)過(guò)得十分充實(shí)。

　　每學(xué)期的上半年是生機(jī)洋溢的時(shí)候。每每春日，我便會(huì)背著粉紅的小書包，在太陽(yáng)的輕撫下，一手牽著爺爺如樹皮般的溫暖手掌。一手跟著不安分的身子到處抓抓、摘摘，偶爾會(huì)追到一只蝴蝶，便會(huì)令我開心好一陣子。又是也會(huì)考考爺爺，跟這位“不識(shí)幾個(gè)大字”的農(nóng)人炫耀炫耀。鄉(xiāng)村的小路是泥濘的，路上去開滿了花骨朵，聽爺爺說(shuō)那是希望的象征，花草見證我前進(jìn)的足跡，印下我小腳丫前進(jìn)的腳步。

　　待到雪都融化時(shí)，原本泥濘的路就會(huì)變成稀土路。踩上去會(huì)有軟軟的質(zhì)感，卻總讓我的小白鞋染上一層涂鴉。這是我最討厭的。穿著雨靴，艱難的將一只腳拔起，卻總讓另一只腳陷入。

　　但就像爺爺說(shuō)的那樣：“看，你的腳印在那，多有成就感啊！”

初一:喻婷