人間不缺少愛，愛在人間從不缺失。但試問你我，何時才愛對？

　　東風(fēng)吹著紙鳶:“我可以帶你去天的那端。”彼時，紙鳶消失在狂風(fēng)中，我看見他墜在巨石上粉身碎骨。

　　朋友，我是多么想告訴你、誠心讓你記憶:心靈不要拴的太緊，即便我們是相互需要的。

　　我們躺在父母精心設(shè)計的搖籃里，無憂、愜意、奢華；我們也親眼目睹報紙上窮山溝的孩子，殘疾、堅強、快樂。我們雖幸運，卻活得碌碌無為——自身需要建筑在浮華與優(yōu)越感之上，我們的成長變得空虛。童年、青春逐漸被網(wǎng)絡(luò)、金錢所控制，思想在林立的摩天樓之上被浮云帶走，剩下父母無條件給你的衣冠、世襲商職和拋棄靈魂的外殼。追隨先賢，貴族文豪屠格涅夫毅然與農(nóng)奴們一起反抗地主；出身商業(yè)名門的林徽因寒窗苦讀，年輕時被文學(xué)革命家胡適贊為“一代才女”；自幼家境貧寒的岳飛勤于練武，后來成為南宋抗金名將……事實面前，我們不得不承認(rèn):自身需要應(yīng)該更多地指定艱苦努力，在否定他人的一味幫扶下，我們成長的腳印會純粹的完整。

　　生活中，你我也經(jīng)常作為他的“被需要”。街頭，你偶爾對著一個流浪漢莞爾一笑，遞過噴香的面包；賽場，你偶爾對著一個失利者驅(qū)寒問暖，耳語熱心的鼓勵；花園，你偶爾對著一叢病怏怏的玫瑰黯然神傷，澆下甘甜的井水。翻閱過往，我們不得不堅信:同情他人需要應(yīng)該更多的指定默默奉獻，在否定自我冷淡漠情下，我們成長的腳印會純粹的完整。

初一:陶皇旭

　　——題記

　　蝴蝶抱著罌粟:“我是多么喜歡你的花香。”彼時，蝴蝶哭暈在花香里，我看見她倒在春泥上滿臉疑惑。

　　像是四季的冷暖輪回，當(dāng)我們渴望自身需要時，你我只能作為冬天地下的新筍，默默等待春風(fēng)化雨；當(dāng)我們同情他人需要時，您我可以作為秋天送爽的風(fēng)，默默染黃夏天的青谷穗�？墒�，難道世界的每一角落都有如此美麗的四季嗎？你我，下一刻，選擇同情還是渴望？

　　登山者A、B、C、D四人分組進行攀巖比賽，每組兩人的腰都綁上了一條連接的繩子。A初學(xué)攀巖，B的腳踝意外受傷，他們都用可憐的目光注視著各自的同伴。A抓緊C的手臂，兩人慢慢的抬腳，一步步前進；D急于求成，步伐十分迅捷，B感到越來越疲憊，大口的喘氣聲根本沒引起D的注意。結(jié)果是，在D、B即將登頂?shù)乃查g，B的一只腳失衡，D隨后緩緩滑下谷底……

　　以愛之名，借心之廣，真心教會你我:心靈不要拴得太緊。

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